学习人数不断涨，学习热情更高涨；
友好热情挡不住，收入增长成金库。
说实话，就张文学而言，确实也觉得创新这个多板教学法也真的没有什么了不起，甚至他自己都没有进行太多的调研和探讨，凭借这儿么多年的教学实践，感觉教师就要在第一时间你看到学生做题的状况，这才能够把握学情，也才能有的放矢地向下继续讲解题目，否则，在丝毫不了解学情下的教学无异于对牛弹琴，当然毫无效果而言。
张文学深知，学生是教学的主体，教师只是起主导作用，教师的角色如同戏剧当中的导演，人家观众只看戏剧表演得的好与不好，观众甚至都不知道是谁导演的这个戏剧。所以，还是演员的角色最为重要。所以，学生们在学习当中的小组讨论非常重要，“三个诸葛亮，顶个臭皮匠”，小组成员集思广益，互相帮助，既能够调动学生当“小导师”的积极性，又避免了一些学生不愿意问老师问题的难为情，可以说是一举两得和一石二鸟的双赢举措。
说白了，张文学创新的过程，其实就是在教学实践中，自然而然形成的一种建立在实践基础上，很有效果的一种崭新教学方法。
不过，这种崭新教学法出自有经验和行家里手之手，又是在多年教学成功的结果基础上，所以碰撞上了“精准施教”、“掌握学情”和“学生主体”的科学教学理论。
当然，这些教学理论已经在以张文学为代表的老师们当中一直运用着，自始至终贯穿他们的教学活动，时间久了，只知道应用这些科学教学理论，反倒是不这么说道了，于是感觉不出这些教学理论的踪影，其实早就已经渗透在教学中了，但是，张文学等这些老师们其实一直在教学中很好地利用这些科学理论，所以，尽管创新这个多板教学法的时候，即便没有特意运用这些科学理论，其实在这个新教学法却早已蕴含了这些靠科学的教学理论。
因为这个教学法来自实践，所以非常具有时效和可操作性，因为这个教学法符合科学的教学理论，所以，这个多板教学法很有生命力。
多板教学法有时效、很强的可操作性和有生命力，所以，在银河市内，就有很多的参观学习的团队到小河村小河小学参观学习和探讨多板教学法。
参观团的领导和老师们在小河小学受到热烈欢迎和盛情款待。
“一朵鲜花不是春，万紫千红春满园。”
作为一名老师，张文学具有较高的视野和广阔的胸怀。张文学认为，教师的使命就是传道授业解惑，这个任务狭义讲的话，只是针对学生，广义讲的话，教师也担负着传播人类文明的神圣职责，面对同行老师，更要敞开胸襟，相互合作，相互帮助，相互取长补短，这才能够促进自己教书育人的伟大使命。
“两人智慧胜过一人。”
一木为木，二木为林，三木成森，木只有汇集为森林的时候，才能够把茂密的根系深深植入大地的深处，才能与肆虐的狂风搏击，才能和急剧的暴雨抗衡，才能抵御来自西伯利亚寒潮，才能挡住来自撒哈拉的漫天风沙，失去了团队合作的力量的木材，便只能在村民的炉灶底下被烧成炭灰，身价无异于田间野草的地位，当然也就失去了重要价值。
一滴水，也只有生存在大海中，也才能和其它的水滴抱成一团，也才形成翻江倒海的滔天大浪，也才有“惊涛拍岸”的震撼景象，也才有“大江东去，浪淘尽，数千古风流人物”的绝世感慨。
所以，张文学认为能够千里迢迢、不辞辛苦前来学习的人们都是真正的英雄，都是向美向善的中流顶柱，都是未来可圈可点的行业精英。
他们能够放下身价，屈尊前来学习，是看得起张文学，是看得起多板教学法，是张文学的恩人，是多板教学法的推广者和最为忠实的实践者。
多板教学法操作可行与否，效果好不好，怎么改进，这一些一手材料都在这些可爱可敬的人手里，今后教学法的完善都依靠这些忠实的粉丝了。
想到这里，张文学对这些学习者深感无限的敬佩与感激。
是呀，因为有这么多追随者，也才有多板教学法的春天，有这么多践行者，才有多板教学法未来的改善。
“朋友来了有好酒。”
有时候，道理很浅显，但是却有人悟不透。
随着来小河小学参观的人越来越多，总有好事者和好心人善意提醒张文学，应该学习其它名校，按人头收取参观费了。
对于这个善意的提醒，张文学在稍稍感激的同时，当然是不置可否的。
因为这些人根本不懂张文学的心思。张文学觉得这些前来学习的人才是英雄，才是抱着一颗火热的学习之心前来的，为了干一番事业才屈尊来到这个小地方的，怎么会有人给热衷于干事创业的人身上泼一盆冰凉的冷水呢？
要按照张文学的性格，前来学习的人都是推广张文学多板教学法的恩人，都是小白鼠，都自愿用多板教学法进行实验，将来都能或或少提供最直接的试验材料，从这个意义讲，张文学应该给每一个前来参观学习的人发钱发奖，用以鼓励他们去大胆试验，用好多板教学法。
所以，张文学对于每一个前来参观想学习的老师都精心指导多板教学法的使用策略，然后提供给他们公开课，热情回答他们提出的问题，然后盛情免费招待，当然赢得了老师们的信任，也获得了各路英豪的友谊。
但是，人家慕名前来的领导和老师们就不这样想了。
狼有狼道，猫有猫道，各行有各行的行道。
络绎不绝的参观学习团队，也都是就见过世面的领导带队，大部分都是混过世面的，没少跑了名校，也深知这里面的行道。
一般说，知识的创新也是有知识产权的，人家没有义务无私帮助你，人家对于新方法也没有分享的义务，甚至对于本辖区的同类学校人家对于新思路和好方法那也是有所保留和提防的。
所以，让你来学习是情分，不让你入门学习你也得理解。所以，来学习的人们一般要带点重要礼物或特产，但是在市场经济作用下，大家都觉得按自己团队的人数给钱更直接，更划算，于是参观学习的团队一般是先交钱，再参观学习。这应经是迎接参观团队的约定俗成的潜规则了。
当然，对于一些名校，人家干脆直接定价，按照一人多少钱的标准买票，参观学习者凭票进校，当然要在人家学校餐厅就餐的话，那价格也是不菲的。
要说，花这点钱相对于得到名校的经验、教法和管理技巧，那也是非常值得的，属于“四两拨千斤”的划算活动。
所以，给钱学经验，给钱学方法也算是行业门道了。
但是，到了小河小学张文学这里，人家不但不要钱，还非常热情，多板教学法创造者张文学专家还亲自高接远迎，而且讲解细致到位，还给介绍多板教学法的书本。
到中午的时候，张文学校长亲自给参观团成员炖鸡块加土豆块大菜，而且提供精美可口的鸡蛋汤还有美味的大馒头，参观团的成员和小河小学老师们一道欢欢笑笑共进午餐，其乐融融的气氛如同一家人的感觉，不时交流起多板教学的事情，大家交流得热火朝天，纷纷表示要用好这个好方法，然后撸起袖子加油干，争取用这个多板教学法干出更好的教学业绩。
参观团的队员启程返回的时候，大家都依依不舍，然后互留信息，互相保证今后要多联系，相互多学习。
虽然张文学不收钱，但是人家参观团的领导总是都自觉把自己觉得应该付的钱悄悄放在餐厅桌子的桌洞里面，等到参观团回到家里了，人家再打电话告诉张文学他们放钱的地方和数目。
张文学对这个方式倒也不太喜欢，因为张文学觉得自己和小河小学老师们做的这点小事情确实不需要付钱的。
但是，时间久了，张文学也就逐渐安心了，毕竟对于这样暗暗放钱的行为，张文学也是有些无奈的。
话反过来讲，张文学和老师们也付出了心血和财力，有点回报也属于正常的。
于是，每一个参观团走后，都要有餐厅负责老师检查一下有无留下钱款什么的，结果总有收获，于是这个钱款直接如数交给学校会计，暂时放在学校自己的“小金库”里面。
这样，历经大约半年时光，张文学问了一下学校会计有关这个小金库的库存数目，令人想不到的是，半年下来加起来也有三万多元钱了，这个数目，在上世纪九十年代，在小河小学绝对是一笔巨款了。
面对这个巨款，张文学有点害怕，生怕这样的收入涉嫌不光彩甚至不合法，但是也有点窃喜，张文学没有想到凭借这一点小聪明，凭借这个多板教学法，竟然会有意外的巨大收入，这份收获太让人意外了。
但是，无论如何，有钱好办事，有钱也不是什么坏事，只是这个钱要“取之科研，用于教学”。
想到这里，张文学又笑了，但是在丝丝微笑中，这一次流露出来的是睿智和成熟。